薑是老的辣，經驗最重要，成功最老到」
高雄補習班推薦率先伸出溫暖的雙手，擁抱長期被社會冷落的技職學生，打造技職學生專屬的家園，專辦職校升學科大、四技。近40年來，我司一直領導補教界技職升學的趨勢，是專辦技職升學的領導品牌。高雄灣升科大第一品牌於焉誕生，高雄補習班從此蜚聲補教界譽冠全國。每一處成功分班職校學子絡繹於途，國中補習班、高中補習班等於「職校升學」的代名詞，並且深植普羅大眾的心田。
我當初在找英文補習班，跑了這幾家補習班，
數個小時的折騰下來也算是有一點小小的心得
特別整理出來和大家分享一下
讓有興趣想要加強英文的話可以有一些概念
1. 時代國際英日語中心 http://trade.1111.com.tw/web/chengda
補習班的顧問服務人員都還蠻親切的
同時間 我還問到很多相關的資訊 給我的感覺很不錯
這家我在網路上看到很多網友推薦
我去問的時候 現場還看到５個人同時問ㄧ個顧問 好像在吃熱炒XD
顧問很專業介紹課程 ㄧ開始就幫我做英文程度確認
因為他們有程度分班制 把相同程度的人放在一起上課
ㄧ年的多益課 學費將近要2萬元
如果是保證班更便宜 無限次數上課 只要你有時間就可以去上課
課本都是另外採購不包含在學費之內
大部分是朗文用書所以很具有公信力
那課程上的編排 也都有ㄧ定的進度規劃
透明化的老師資訊背景 這方免面的評價也頗受好評
2. 優質補習班教育中心 http://trade.1111.com.tw/web/chengda
推薦補習的收費方式是 會話 48 hrs + 寫作 48 hrs = 19800
課程長度是大約一年左右 附贈六次的模擬考 (GEPT 或 TOEIC)
學費如果是付現的話可以再打個 98 折
但是學費不包括教材費用
教材是使用朗文的教課書 平均一本大約都是在 500 元上下
國中補習班沒有作程度的分級 對程度的鑑定主要是看學生的考照狀況
他在了解我考過全民英檢中高級的初試和 TOEIC 845 分之後
就直接開始幫我規劃課程 感覺是有一點不太客觀
畢竟有些人可能是會考試 但是英文的程度可能不見得到很流利的狀況
所以沒有在程度測驗這點我倒是有一點比較在意就是
朗文的教材感覺編排的狀況都還不錯
像是寫作的教課書就很有序列的在規劃句型和修辭
顧問推薦我 48 + 48 的課程送的六次模擬考是這樣使用的
GEPT 的部分有分紙筆的部份 (閱讀 + 聽力)
另外就是口說和作文的部份
這三個項目是各算一次的考試
所以如果做一次完整的全民英檢模擬考就會用掉三次的模擬考機會
TOEIC 的話是只有閱讀和聽力的考試所以只算一次
模擬考的系統是可以在家自行運用的
因為像是他在展示他們的模擬考系統的時候
大概是因為電腦比較老舊 所以都要處理一段時間才會有反應
另外像是寫作班也有開放線上的系統
只要寫好上傳後 老師在批閱後會掃描成 PDF 檔案回傳讓學生參考
模擬考的考試在完成測驗後可以針對錯誤的題目進行練習
像是聽力測驗就可以重複再次聆聽犯錯的題目
也會有歷次考試的成績紀錄和基本的圖表分析
高雄補習的課程規劃我覺得比較適合要針對單科加強的同學
或者是要準備各類證照考試的同學
最主要的當然是他們的線上考試這個系統是真的還蠻不錯的
雖然和真實的紙筆 GEPT / TOEIC 考試有所不同
但是題目的設計上和真實的考試難度都算是蠻接近的
3. 補習班評價美語 http://trade.1111.com.tw/web/chengda)
補習班評價在我問到他們關於 TOEIC 證照問題的時候
顧問很明確的和我表明他們主要是成人美語程度的提升
所以沒有開設證照類型的補習考試
這點很直接 不過我覺得還蠻喜歡的 至少有自己的堅持特色
補習班評價的程度分級有兩個階段 第一個階段試電腦的試題
總共有 100 個題目 其實做到一半我就已經有一點疲乏了
題目會依你答題的狀況自動變難或者簡單
不過其實難度的差異大概前後也不會有太大的改變
答題的方法是你可以用滑鼠把他給你的字詞拉到他該有的地方
大多都是介係詞或者是一些基本時態上的應用
其實不會有太多太難的語法
然後顧問會來和你做一些基本的對話
這裡有一點小抱怨就是或許是因為中師的關係
所以他會希望你自己能主動講一些東西
而不是會一直丟問題來要你回答這樣
所以可能會偶有突然的小尷尬情形
不過其實我自己是比較喜歡補習班評價的課程的
做完程度分級後 依照你的程度等級會有兩種課程規劃
以中階程度而言 有分單修 28500 和無限 56000
以進階程度而言 有分單修 29800 和無限 56000
學費包含教材費用 另外還有一年的 Live ABC 和兩年的多元選修
首先單修就是走完該程度教材的所有課程
再來無限就是你可以終生學習
只要有開這個程度的班級你終身都可以報名上課
終生學習我覺得對於想要一個美語的對話程度維持實力的同學是蠻適合的
另外所謂的多元選修
是每個月都會有開設很多的多元選修課程可供學員選取
內容包羅萬象 像是旅遊、電影、唱歌或熱門話題等等
感覺都是一些比較生活上會用到的東西
感覺還蠻好玩的
教材感覺還蠻有份量的一本
也是主題式的內容
每個小單元會有聽、說、讀、寫的內容
算是很全面的兼顧
而且可以試聽一次課程內容 不過需要先繳交 100 元的試聽費用
整體的學習環境來說算是蠻寬敞的空間
補習班評價美語我覺得是比較適合想要維持實力的同學
光是終生學習這點就整個是大勝
因為像是會持續補習的同學有很大多數都是想要有一個美語的會話環境
所以說像是威爾斯這種可以終生學習的環境剛好是很適合
不過可能就是比較怕都使用相同的教材會比較枯燥一點
但是多元選課剛好也可以補足這塊部份
因為像是這種比較生活化的內容如果說特別開一個課程來學習又會覺得有點浪費
所以說可以讓學員自己選課選擇自己需要的內容也是一種方法
4. 補教界補習班首選語言教育中心 http://trade.1111.com.tw/web/chengda)
如果說我早個幾個月來問的話我可能就會選補習班首選
怎麼說呢 因為驅勢的課程是可以讓你付費吃到飽的
首先從分級考試開始說起
我覺得這幾家裡面驅勢的考試是最有程度的分級考試
分級考試的第一個階段有分五個部份
時態變化、字彙、句型挑錯、聽力和會話選答
每個階段都有十個題目 裡面大概 3 ~ 4 題是很直覺的題目
其他的題目都是比較進階的題目
像是時態變化的部份就有很多的完成式或者是假設語法
字彙的地方像是有一個題目是問你有對什麼東西過敏
這個題目我就覺得出的很棒
因為這是很生活化的題目 但是同學可能不見得知道過敏的字彙
而且在考試中題目都可以跳來跳去的修改
聽力沒有聽清楚的話也可以再播放一次
算是可以讓你很充裕的完成每一道題目
再來會有外師來和你進行口說測驗
口說的部份外師會有一串預先設計過的題目
雖然說不外乎是你的興趣、家人或工作等等一些傳統的題目
不過至少可以避免說雙方都不知道要說什麼窘境
整體的測驗給我的感覺是還蠻好的
我是覺得這份分級考試可以比較明顯的區分出學生的程度
學費的部份分成 2 個月 9900 和 3 個月 14800 的模式
課程部分都是不限堂數的 而且其實補習班首選的開課量很大
每天大概都有 10 堂以上的課程
其中符合你程度的大概也會有 3 ~ 5 門左右
當中從字彙到聽說讀寫幾乎樣樣都有
算是很全方面兼顧的開課
而且你也可以先針對你有興趣的課程做免費試聽
像我自己就先挑選了兩門課程做試聽
驅勢的課程我覺得是可以推薦給時間比較多的同學
像是寒暑假這種期間有很多空閒時間的話
就很適合報名驅勢的課程
可以很密集的在數個月內的時間做實力的加強
而且也可以完全依照自己的行程排課
6. 補習班價格 http://trade.1111.com.tw/web/chengda
補習班價格的部份沒有做程度分級測驗
不過他們是有依照程度分班上課的
那區別的方法應該是拿他們的教材讓你做為參考依據
輔導員是有問我考照的狀況
但是我覺得那好像不是他們分程度的重點
她也有提到一句說有些學生可能比較會考試
像是口說或者實際上的運用就可能比較弱一點
補習班價格的教材有點像是大家說英語的樣子
主要是一個單元一個單元的題目內容
然後最後有附上相關的生字表
不過學費的部份不包含這本月刊教材
所以必須要自己另外購買
購買的價錢是一年 12 期 2000
學費的部份有分三種方式
6 M + 2 組 贈 11 M = 28800
6 M + 3 組 贈 17 M = 37800
6 M + 5 組 贈 29 M = 46800
6 M 就是六個月的課程時間
在課程時間中你可以任意自由選課來上
所以也是比較類似像吃到飽的課程
只要是各分校點有開課的課程
都可以報名上課
+2 +3 +5 組的意思是只贈送的書籍
大概總共有 20 多種的書單可以讓你選
從生活的用語到商業、科技用語
新聞用語或者是各項認證考試的參考書籍都有
贈送的時間就是等於是額外的上課時間
而且如果是有需要做長時間的請假的話
課程進度也可以申請保留延長
可以待復課時繼續完成剩下的課程時數
教材的部份補充一下
中級難度的教材自己一本
程度大概是比大家說英語難一點
另外中高和高級的教材一起為一本
前半是中高的程度 後半是高級的程度
我自己還蠻喜歡中高 / 高的這本教材的
他的文章內容會比較多專業性質的文章
例如說像是生物、環保或者是醫學等等
程度上感覺剛好可以應付 TOEFL 考試的閱讀
而且也有比較多專業學科領域的字彙
另外教材也有附光碟
不過高級程度的光碟就只有單獨文章的朗讀
就不會像其他的程度會有比較多的解釋講解
補習班價格的環境我覺得比較適合肯看書的學生
因為地球村就是給了你很多的教材
每月的雜誌 + 光碟 還有贈送的套書
而且價格主要也是和送書的組數在做變動
所以說如果像是喜歡看書的學生
或者是可能會有一段時間無法上課的話
都可以自己利用教材持續的做學習
7. 補習班好棒棒 (http://www.kojen-els.com.tw/)
補習班好棒棒我去請教課程的分校是新開設的忠孝復興分校
這間分校的課程和其他科見的點比較有所不同
其他科見的分校也是開設各種不同程度
或者是不同屬性的課程
不過忠孝復興這個點我感覺比較想是穩扎穩打的教學
首先要大推一下忠孝復興科見的負責人
因為他自己本身也是英語科系背景出生的
所以在作測驗之前他會大概和你聊一下你的一些近況
像是一些你對課程的期許 也會大概介紹一下他們的授課方法
感覺很像是朋友在聊天這樣
比較不會有是在詢問課程的感覺
而且他也會依照你的一些需求可以做一些建議
像是我自己本身是在寫作的方面比較弱一點
但其實因為課程不會特別有批改寫作的部份
所以他是說我可以寫好請他幫我看
或者是請外師改過後可以給我一些建議
忠孝復興科見的課程有蠻多東西是你必須先做好準備的
首先提一下教材的部份
教材感覺是很建構式的教學
每個單元的一開始是一小則的對話
然後接在後面的有文法和句型結構
但是在每次上課之前你必須要先預習好課程內容
然後必須要先來做多媒體的練習
補習班好棒棒讓我感覺很著重在發音和語法的部份
之後才是約上課的時間做討論
一個班級大概是 4 個左右的學生做討論
在一個課程的最後會有一個總的測驗
測驗的目的是要檢測你是不是有完成該程度的標準
要通過升級測驗才可以繼續往下進行下面程度的課程
學費的部份是一個級數四個月的上課時間收費 60000
還有贈送一台 i-pod
贈送 i-pod 的原因是他們會將所有課程的多媒體教材
像是一些會話的影片和聽力的部份錄進 i-pod 中
可以增強學習的效果和強度
補習班好棒棒的分級測驗是這樣的
第一部份是綜和類型的考題
有包含單字、文法、句型和慣用語
比較麻煩的是有 15 分鐘的時間限制
我自己是可以完成 122 題題目
其中答對的題數共 108 題題目
不過當中多多少少都會有那種亂猜的題目
然後測驗結束之後再 review 才發覺明明就會
只是說因為可能題目太長或者沒看清楚
所以就隨便猜一下就跳過去了
第二部份是口說的測驗
科見的口說是我覺得最難的口說測驗
首先是他們的口說測驗大概就是 15 ~ 20 分鐘
而且除了一半的部份是一般性的問題外
大概有四題左右的看圖說故事題
就是幾張不同的圖片 口說外師會問一些題目
然後你就盡量的多說一些內容出來
其中還有一個好玩的情境問題
狀況就是我自己弄丟了一個東西然後要找他借
但是他不太想借給我 所以我要說服讓他借給我
這樣的一個題目就包含了你要開始一個對話
然後必須要想辦法一直丟出你的想法
同時還必須接受他丟回給你的內容
很迅速的吸收後又要接續下去
我覺得算是很能測出程度的口說測驗
不過到後面我真的是越做越緊張
補習班好棒棒我覺得適合給想要穩扎穩打基礎的學生
或者是很清楚自己學習需求的學生
而且學習的動機也必須要自發一點
才有可能說做到課前預習又必須先找時間完成多媒體練習
之後搭配上課達到最佳吸收的效果
2015年12月30日 星期三
選擇補習班的方法
選擇補習班的第一個重點就是，如果是集體授課的班級，則要先瞭解這個班上學生的平均程度是否都差不多。如果班上學生的程度彼此差距太大的話，那就容易產生各種弊害。
在本章剛開始的地方，我曾舉過一個例子，那就是一個上過升中學補習班的學生說過：
「寫錯了也沒關係，不用想太多，反正把答案求出來就是了。」
如果班上授課的內容比學生的程度還要高的話，那麼，學生就很容易緊張，很多就會有上述的現象產生。
這裡再舉一個例子來說明，有一個媽媽每次都開車載著她女兒去補習班上課，就這樣補習了一年。就算補習班的老師認為她這樣補習對她女兒也沒有什麼幫助，可是老師也不可能對她媽媽說：
「妳家的小孩到我這裡補習對她是沒有什麼幫助的。」
對補習班來講，那個媽媽就是他們的客人，而且補習班就是需要這樣的家長來捧場才有辦法經營下去。從補習班的立場來看的話，最重要的是排行要在前面，學生的學力要高，而且學生要精簡的小班制。這樣的話，他們才可能製造「考進某某學校的共有幾人」等宣傳海報。
日本的商業有一種信念就是：「企業要順應顧客的需求」。不管怎樣，「顧客就是企業的老闆」。每個月都付那麼多的補習費，當然會認為多少都有收穫的。
而且，一些較大型的補習班也多會由能言善道的業務代表來說明該補習班的特色與有點。此外，他們也會提供很多宣傳海報或說明書給家長參考，所以，媽媽大多只能看到補習班的表面，要想確認該補習班是否真正適合自己的小孩，實在不是一件容易的事情。
接下來的例子好像每年都會發生。現在就舉一個最近發生的例子。
有一個成績本來在他們班上排列在後面的高一男生到我這裡補習，才補了三個月，成績就拉到他們班上的中間程度。過了半年，他的成績更是排列在他們班上的前幾名。此時，他可能以為他的程度已經夠了。
以我的看法，我覺得他還是有必要將國中的數學重新再複習一次，並打算利用暑假期間密集複習，而且先前也跟他說過了。可是，就在正要放暑假之前。他突然告訴我說：
「老師，我想轉到另外一間有名的補習班補習。」
「喔，可以啊！不過，如果你想回來，隨時都歡迎。」
之後，剛好過了三個月，我在電車裡面碰到他，我問他：
「喂，某某同學，最近拼得怎樣呀！」
他微笑的回答說：「還好！」可是臉上卻浮現出尷尬的表情，當時我就覺得好像情況不是很好。
果然，在隔一天他就打電話來了。平常講話很大聲的他突然很不好意思的、小聲的跟我說話，給我留下很深刻的印象，他說：
「老師，我很想再回到妳那裡補習，可以嗎？」
我回答說：
「你在說些什麼？當然可以呀！我不是說過隨時歡迎你回來的嗎？」
他又對我說：
「最近學校的一次考試我考得很爛！」
像這樣的例子還真不少。
當然，到有名的補習班補習而成績變得更好的孩子一定有的。我也不是說到大型的著名補習班補習是不好的事情。我只是在說明，並不是所有的孩子都適合，從上述的例子來看，應該可以體會出幾個選擇補習班應注意的重點。
在這裡我想再補充一句話。那些到著名的補習班補習而考上有名大學的學生，我想他們一定都已經有足夠的理解能力。如果只懂得死記一些解答的方法的話，那麼在碰到應用問題的時候，是絕對無法運用自如的。
事實上，我在這裡主要想提出來的問題就是，補習的最終目的並不只是希望孩子能夠考上有名的大學而已，而是希望能夠透過讀書技巧的傳授，培養出具理論性的思考能力，以及富有柔軟性的想像力。我想這應該與天下所有的家長都一樣，最終目的就是希望他們的孩子在經過這些訓練之後，能夠考上有名的大學。
真正重要的是，在考上有名的大學之後，將成為怎樣的大學生。也就是說，是否能夠成為一個明日之星才是最重要的，我希望各位家長不要忘記這個重點。到有名的補習班補習，有些孩子到著名的補習班補習並不一定會有任何的幫助。
在本章剛開始的地方，我曾舉過一個例子，那就是一個上過升中學補習班的學生說過：
「寫錯了也沒關係，不用想太多，反正把答案求出來就是了。」
如果班上授課的內容比學生的程度還要高的話，那麼，學生就很容易緊張，很多就會有上述的現象產生。
這裡再舉一個例子來說明，有一個媽媽每次都開車載著她女兒去補習班上課，就這樣補習了一年。就算補習班的老師認為她這樣補習對她女兒也沒有什麼幫助，可是老師也不可能對她媽媽說：
「妳家的小孩到我這裡補習對她是沒有什麼幫助的。」
對補習班來講，那個媽媽就是他們的客人，而且補習班就是需要這樣的家長來捧場才有辦法經營下去。從補習班的立場來看的話，最重要的是排行要在前面，學生的學力要高，而且學生要精簡的小班制。這樣的話，他們才可能製造「考進某某學校的共有幾人」等宣傳海報。
日本的商業有一種信念就是：「企業要順應顧客的需求」。不管怎樣，「顧客就是企業的老闆」。每個月都付那麼多的補習費，當然會認為多少都有收穫的。
而且，一些較大型的補習班也多會由能言善道的業務代表來說明該補習班的特色與有點。此外，他們也會提供很多宣傳海報或說明書給家長參考，所以，媽媽大多只能看到補習班的表面，要想確認該補習班是否真正適合自己的小孩，實在不是一件容易的事情。
接下來的例子好像每年都會發生。現在就舉一個最近發生的例子。
有一個成績本來在他們班上排列在後面的高一男生到我這裡補習，才補了三個月，成績就拉到他們班上的中間程度。過了半年，他的成績更是排列在他們班上的前幾名。此時，他可能以為他的程度已經夠了。
以我的看法，我覺得他還是有必要將國中的數學重新再複習一次，並打算利用暑假期間密集複習，而且先前也跟他說過了。可是，就在正要放暑假之前。他突然告訴我說：
「老師，我想轉到另外一間有名的補習班補習。」
「喔，可以啊！不過，如果你想回來，隨時都歡迎。」
之後，剛好過了三個月，我在電車裡面碰到他，我問他：
「喂，某某同學，最近拼得怎樣呀！」
他微笑的回答說：「還好！」可是臉上卻浮現出尷尬的表情，當時我就覺得好像情況不是很好。
果然，在隔一天他就打電話來了。平常講話很大聲的他突然很不好意思的、小聲的跟我說話，給我留下很深刻的印象，他說：
「老師，我很想再回到妳那裡補習，可以嗎？」
我回答說：
「你在說些什麼？當然可以呀！我不是說過隨時歡迎你回來的嗎？」
他又對我說：
「最近學校的一次考試我考得很爛！」
像這樣的例子還真不少。
當然，到有名的補習班補習而成績變得更好的孩子一定有的。我也不是說到大型的著名補習班補習是不好的事情。我只是在說明，並不是所有的孩子都適合，從上述的例子來看，應該可以體會出幾個選擇補習班應注意的重點。
在這裡我想再補充一句話。那些到著名的補習班補習而考上有名大學的學生，我想他們一定都已經有足夠的理解能力。如果只懂得死記一些解答的方法的話，那麼在碰到應用問題的時候，是絕對無法運用自如的。
事實上，我在這裡主要想提出來的問題就是，補習的最終目的並不只是希望孩子能夠考上有名的大學而已，而是希望能夠透過讀書技巧的傳授，培養出具理論性的思考能力，以及富有柔軟性的想像力。我想這應該與天下所有的家長都一樣，最終目的就是希望他們的孩子在經過這些訓練之後，能夠考上有名的大學。
真正重要的是，在考上有名的大學之後，將成為怎樣的大學生。也就是說，是否能夠成為一個明日之星才是最重要的，我希望各位家長不要忘記這個重點。到有名的補習班補習，有些孩子到著名的補習班補習並不一定會有任何的幫助。
怎樣把書讀好
Q0：怎樣把書讀好？這是老師常被問的問題？
以下分享一些心得，供各位參考：
一、要把書讀好要先把身體顧好，因為沒有健康的身體就沒有一切。
所以晚上最晚不要超過11點，因為隔天還要上課，也比較符合生理作息。目前沒有一個定律：「晚睡覺
成績好」；只有「晚睡覺對身體健康有不良影響」；最好有固定的運動或休閒活動，藉以調濟身心。
成績好」；只有「晚睡覺對身體健康有不良影響」；最好有固定的運動或休閒活動，藉以調濟身心。
二、讀書要有正確的讀書態度及方法：讀書不能光靠認真，讀書的態度及方法不對，成效會大打折扣。
三、讀書要有計劃：準備一本日曆本，記錄任課 老師交待的功課或你放學回家要做的事，做好時間安排。
四、執行力：任何再好的計劃，一定要有堅強的意志去執行
結論：
健康的身心+上課認真+正確的讀書方法及態度+計劃+執行力
成績好
成績好
Q1：是否該去補習？
判斷原則：
1.是否能聽懂學校老師講的內容？
如果學校老師上課內容聽起來已經很吃力，建議該科不要補習，請家教或小班型的家教班會較適合。（因為學校老師上課配合課本通常會較清楚，較清楚的課程聽不懂是基礎較不好，上課不宜太快，所以大班的學習效果較不好。）
2.是否能應付學校及補習班的作業？
如果不能同時應付，應以學校所安排的作業優先處理，至少可穩住基本盤。
若還是想去補習，應以小班型的家教班會比較好。
3.連學校上課都不專心，學校作業都懶得寫的，不用去補習，只是浪費錢吧了。
補習後應該要評估，瞭解學習狀況，是否進步，若退步要找出原因，是自己不夠努力，還是無法負荷，還是學校出題偏難所致？
結論：
1、補習可當做是學校課程的延伸學習，不應把補習當成是正業，學校功課是副業。
2、有補習的同學，要懂得時間的安排及分配，一定要比沒補習的同學更用功，更認真去完成作業（因為有學校及補習班的作業），這樣補習才會有效果。
3、補習的科目避免太多，避免連讀書思考的時間都不夠。
Q2：好的讀書方法和態度為何？
Q2：好的讀書方法和態度為何？
1.讀書的時候是否專心投入，還是「有讀就好」，還是「確實讀好」。
（EX：同樣讀5小時，每人效果不一樣）
2.是否認真寫作業，深入仔細瞭解、熟練？
（熟練就可減少考試思考的時間）
3.上課是否有認真聽講，參與討論，瞭解老師上課的重點？
（知道上課各科重點，也就是各科考試的重點）
4.是否會主動去安排讀書時間？
（放學回家及假日及寒暑假是讀書好壞的關鍵，不會安排適當的學習，簡直在浪費時間）
5.是否掌握各科的學習方法？
（每科有每科的讀書方法，基本上理科及文科學習方法不同）
6.碰到課業的問題是否會想辦法解決？
（這便是主動學習與被動學習的不同，一勤天下無難事，要勤學、勤問、勤思考）
7.是否會主動寫作業做練習？
（在學校上完課，回家就要主動練習，講義及習作要跟上老師的進度，寫完作業等老師檢查，而不是等老師指派，因此我們就可知道每天回家都有很多功課，因為你每天都上了很多課。）
8.在學校是否會去完成部分作業？
（充分利用時間，不要花太多時間哈啦，作業不要完全留到家裡做，上課空檔或下課都可做一些，減輕回家作業的負擔，當場無法做的作業，也可以思考一下如何處理，以節省時間，這樣才有更多休息的時間，讀書才會有效率）
9.是否願意花更多的時間去學自己認為較難或沒興趣的科目？
（想要成績好，就要捨棄主觀的意識，多去接觸，就會熟悉。每個人覺得困難的科目不一樣，如果你想「突破」困境，較難的科目一定要花更多的時間，每天都要接觸。
Ex：數學每天至少要練習1小時；要訓練英聽，每天要聽英文半小時）
10.會不會主動去訂正錯誤的答案？
（聰明人是不會一再犯錯的）
11.有沒有力爭上游的決心？碰到失敗會不會檢討改進？還是自怨自艾。
（這是心態問題，每次的失敗都在累積你成功的基礎，失敗是在教導我們走向成功）
12.是否會和成績較好的同學討論功課？還是單打獨鬥？
（老師沒有辦法隨時在你旁邊，同學就是你最好的學習夥伴。單打獨鬥不是很好的方法，大家共同的目標就是「大考」，所以同學是你的學習夥伴，也是你良性競爭的對手）
Q3：如何擬定好的讀書計劃：
有計畫就知道自己哪些有讀，哪些未讀；讀書計劃,讀書就會比較有條理，不會漫無目標。Ex:有人每天很努力，但是成效還是不佳。
每天上課放學回家到就寢至少5小時(18:00~23:00)或假日或寒暑假(三年有快9個月的時間)，這些時間是勝負的關鍵之一，要妥善安排運用。
至於如何擬定，原則如下：
1.先找出各科學習的材料：課本、習作、講義、試卷、補習班的作業等，列出一張表，
哪些有讀，哪些未讀；哪些要先讀，哪些要後讀，自己要很清楚。
2.課程難易：有些科目，在課堂上就可以邊上邊記，不須花太多時間複習。有些較難科目需要花多一點時間，每天都要排一點時間練習，在計劃中占的比例會較多，因此每科讀書時間對每個人是不一樣的。
3.考試準備：想要考試考好，絕不能考前抱佛腳，小考一定在前幾天或一週前就要開始準備，段考至少一個月前就要開始準備。自己不拿手的科目要先準備，拿手的科目放在後面。
4.假日可安排下週上課科目的預習，這樣會讓你下週上課時會更輕鬆。
5.寒暑假可對下學期自己覺得難的科目去預習或把上學期較差的科目做補救學習。
6.讀書計劃中要規劃適當的休息時間，時常保持頭腦清醒、眼睛舒適、心情輕鬆對讀書效果有莫大的幫助。
評估：由讀書計劃中就可看出每科花的時間，若該科成績仍不見起色，自己應檢討一下，看問題出在哪裡？若是不熟練，就要增長練習的時間或次數。若是不懂還是讀書方法不對，就要去弄清楚或調整。
◎數學學習方法：
1.「題目不熟練，考試時想不出來」，這是學生時常碰到的問題，常常聽學生講，題目都看過，但考試時卻想不出來，解決辦法就是平常練習做題目的時候，一定要自己先想先做，不看答案，看自己是否做得出來？做不出來，考試恐怕也做不出來，所以一個題目考前能自我練習三次還做不出來，這是少有的事。
2.數理科不是練習多就好，要對該題目相關的定理或概念一定要有充份的瞭解及適當的延伸，才算學會了這道題目。
3.上數學課要學到的幾個重點：
(1)學會並靈活運用基本概念及定理，所以對於基本概念及定理都要瞭解清楚。
(2)學會數學的表達方式：例如：證明方法、如何表達（寫出）一個完整的計算過程
(3)熟悉重要的數學方法：例如：配方法
(4)培養同儕間彼此幫忙、良性互動的相處方式
4.有關數學學習方法可參考：如何學好中學數學---任維勇 老師著
以上資料僅供參考，祝
學習順利 郭博誠 敬上
2011.09.17
◎114班數學課注意事項及成績計算方式
1.學期中的三次段考佔60%+平時成績佔40%=100分
2.平時成績佔40%
(平時考佔25%,作業佔15% )
(1)取每次段考間的平時考最高的2次成績計算，總共6次的成績平
均。平時考佔25%。
(2)每次平時考，當節課檢查該單元的作業，遲交或未繳交扣總成績
0.5分(未帶作業視同未繳交，若當天有事請病假，則不予扣分；請
事假，可提前繳交檢查)，作業成績佔15%。
3.星期一至星期四每次上課前會考上次上課內容2題，每題1分，
總分達不到60%(例如：考4次總分8分的及格率就是4.8分)的同學
在星期五17:10留下補考。(若星期五放假或老師有事，另找時間補
考)。所以回家後一定要配合完成老師上課的進度寫完練習題。
補考地點：本班教室。
若題目大致相同，補考仍不理想，就有可能成為「重修」的候選人。此項成績會作為認定上課表現的依據，作為加分的依據。
先緊後鬆，陪讀有方法，補習才有法
從小就會念書的梁旅珠，北一女畢業，考上台大外文系，留學美國賓州大學，主持過台灣第一個旅遊節目《世界真奇妙》，得過金鐘獎。一路順遂的她，在孩子出生後，有十年的時間，全心投入做個全職媽媽，兩個孩子在她用心調教下，功課表現傑出。女兒從北一女畢業後，同時申請到美國哈佛、史丹佛等七大名校，兒子也在今年就讀美國加州大學柏克萊分校。她的教養方式引起許多人好奇，究竟有什麼方法，可以從小培養孩子的讀書習慣，第一名的學習祕訣是什麼？《親子天下》特別專訪梁旅珠，分享她的教養經驗。
教養心法1：先緊後鬆，陪讀有方法
孩子幼稚園時，我帶他們上各種好玩的活動，並沒有要他們去背誦或學習什麼，但讓他們玩很多。上小學以後，我認為小一很重要，是習慣養成的關鍵期，所以從小一開始，我盯得非常緊。
★小一、小二培養讀書習慣
他們讀的私立小學是全天班。小學一、二年級晚餐過後第一件事情，我就要孩子拿出聯絡簿，看看今天有哪些功課。我會引導他們在精神比較好的時候，先做難的功課，其他像是剪剪貼貼、查資料這類比較輕鬆的功課，就放到後面。
我就坐在他們身邊，陪他們念書、寫作業；完成後，盯他們檢查或複習，確定每天的計畫都要實行。當他們有困難時，我會立刻協助他們找出解決的方法，比方說查字典或找參考書。
休息的時候，就各自歇息，幾分鐘再回來一起做。小一、小二盯很緊，就是為了養成習慣，習慣了，他們就會這樣去做。
★練習做計畫表
等他們比較上軌道之後，我就會教他們做計畫表。現在孩子都很忙，除了學校，還有才藝課的功課，時間的利用就很重要。剛開始我帶著他們做計畫表，哪天他們功課比較少，就可以把才藝的功課放進來，以週為單位把這些才藝功課做完。如果每天功課都很多，就用週末把才藝功課完成，久而久之，他們就會有時間概念。
★考試前一週，規劃段考複習計畫
除了平常做計畫表，我也教他們設計段考複習表。段考前一個星期，是衝刺期，這星期所有的作息都要調整。我設計的段考複習表，表格橫軸是分課分段的考試範圍，縱軸是科目，每科下面分課本、評量、習作和考卷等。
這份表單可以給孩子一些整體的概念。期末考的時候，再拿出這張表就會知道，他們在第一次段考時，有哪些沒有讀好，就在這部分做個記號，期末考時就特別加強。
這個段考計畫表做到四年級以後，我就不再管了。他們會自己做，貼在衣櫃上，自己複習。
另外，我會幫他們準備很多講義夾跟透明文件夾，教他們收納歸檔。我用標籤標示，孩子把發回來的大小考卷和段考考卷依順序收入。考試前拿出該科的夾子，曾錯過的或不會做的題目一目了然，對考試前的複習很有幫助。
我希望孩子了解到只要平常按部就班的念書，不需要熬夜讀書。
我常笑說，我女兒磚塊砌得很好，就很穩，磚塊可以一直砌上去；相對的，我兒子砌的磚就有很多洞，常要回頭一直補洞。我女兒磚砌得好，讀起書來就很輕鬆。
教養心法2：讀書經驗的「技術轉移」
小三之前的陪伴，主要是觀念跟讀書方法的灌輸。我重視的是過程，而且很有意識的「技術轉移」我的讀書經驗給他們。
★小三學習讀書訣竅：抓出大架構，對照、比較、思考、提問
到了小學三、四年級，我就跟我女兒說，從現在開始，她要懂得自己讀書。很多小孩參考書拿來就照著條列一直背，沒有去思考問題。但是閱讀能力很重要，要理解內容、還要理出內容的架構。我教女兒要抓重點，要從內容中去問問題，要順讀也要會反讀，而且要穿插比較。
我會示範一些讀書方法，例如，在社會某一章讀到一九○○年發生了一些事情；過了幾章，又提到一九○○年發生了另一些事情。這其中應該有些關聯，我就會引導我女兒去看，為什麼同一時間發生這麼多不同的事情，我會跟她解釋這整個時代一些重要的觀念、背景。我跟她講，現在你知道這兩件事情是相關的，但分散在課本不同的地方，例如一個寫在十二頁，一個寫在二八頁。我就要求她在第十二頁的地方，也寫上二八頁，在二八頁的時候，也把十二頁寫在旁邊，這樣每次讀書的時候，就知道去對照。
2015年12月29日 星期二
補習班課程規劃
現在補習班如此多，需要慎選對自己小朋友真的能學習到補習班，在課業、生活都能有所幫助
而不是單單只是，因為學校成績而補習，這樣永遠趕不上外國教育，開放式學習，促進小朋友學習意願，這才該是補習班，該交的東西，不該為了課業，而讀書!!
而不是單單只是，因為學校成績而補習，這樣永遠趕不上外國教育，開放式學習，促進小朋友學習意願，這才該是補習班，該交的東西，不該為了課業，而讀書!!
| 升高中課程規劃 | ||||||
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升大學課程規劃
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補習班首選
生機飲食店店員陳小姐，兩個孩子都唸國小，她最近剛為老大選定某家連鎖兒美補習班就讀。問她是怎麼決定的？她回答：我就只看了離家最近的兩家連鎖品牌，其中一家櫃檯小姐一問三不知，什麼都要問老師；另一家櫃檯小姐則服務親切有效率多了，「我後來當然就選那家服務比較好的囉！」
距離與服務，是陳小姐替孩子選擇補習班時，最直覺的考量因素。 任職外商公司，本身英文能力就與老外溝通無礙的胡媽媽，則是在小孩上了一年安親課輔班英文後，決定停止。
她說，那家課輔班英文課，也是找知名兒美品牌合作，「老師剛從加拿大回來，太年輕了，而且太急著讓孩子進入複雜的學習過程。」她回憶，孩子連a的發音都還沒有練熟，老師就急著開始教a的複合母音，「自然發音學得一團亂，直到二年級在學校重學一年，才總算比較好！」 尤其更令她感冒的是，「為什麼補習班老喜歡安排一些莫名其妙的活動來娛樂家長？」她忍不住抱怨看過一齣頂糟糕的英文話劇，其中只有一個小朋友有台詞，其他小朋友全都飾演不會講話的動、植物。
她覺得，現在補習班都太偏重「技巧學習」，然而她當初給孩子上才藝班的動機，其實只想達到「活動健身、興趣啟蒙」的小小期待而已，「若還要附加一堆額外的負擔給孩子，那乾脆別去好了！」
當各家補習班都不斷強調學習成效，努力舉辦成果發表的同時，卻也無法滿足另一群「拒絕讓孩子不斷示範教學、比賽表演」的家長。 然而，隨著孩子年紀漸長，所面臨英文考試與同儕壓力愈增，家長所能提供協助愈形捉襟見肘時，補習班，往往仍是那個不得不的「最終解決方案」。
如一九九六年一項台北市學生調查就指出，八六％的孩子，早在小四前就已經學過「連續六個月的英文」。學習管道則不外兩種選擇，一是耳熟能詳的連鎖品牌，或是投靠獨立、社區型的補習、家教班。
林媽媽的兩個孩子，都是從小四開始補習。老大當初是選擇獨立型補習班，後來到國中時發覺有「不太敢講」的問題；老二改上連鎖品牌，「教學比較有系統，而且日常生活也敢秀英文，」這讓她從此對連鎖品牌較有信心。
蘇媽媽的選擇，則又屬另一種典型。由於孩子的表哥選擇私人補習班，親戚間口碑都不錯；加上一開始去連鎖品牌參觀時，「老師不是太年輕、就是進度太慢，」最後，她仍選擇獨立品牌。
為孩子選擇補習班，確實棘手。但起碼可喜的是，台灣補習教育不是寡佔市場，而是連鎖、獨立品牌百花齊放；而且，在自由市場競爭下，「好老師」才能長久立足，「成效不彰」的老師汰換立見。家長意見，極受業者重視。
因此，握有選擇權的家長，唯一要學習的功課是：找出適合孩子需求，同時也符合父母期待的平衡點，讓提早學習英文的孩子，興趣不至被提早扼殺。
更重要的是，家長自己別迷失在廣告文宣、表演觀摩，表演比賽、甚至英檢考試成績中，抹煞孩子「願意自己主動接觸英文」的興趣；也千萬不能存有「我出錢把孩子送來這裡，補習班就得負全責，幫我把孩子教到好」的老大心態。
「英文學習，不是僅在補習班內的一週兩次、一次兩小時而已；家長、學生、補習班三方面，都得共同努力才行，」幾乎所有兒美業者都指出，唯有以「三方共同努力」為基礎，家長為孩子所做的任何英文補習班選擇，才有較高的機率，開花結果。 那麼，家長到底該如何替孩子選補習班？
「這把尺其實都存於家長自己心中，而不是在補習班，」在業界已超過十五年的師德文教總經理邱靖媛說。 從敦煌書局英語教學中心起家的師德文教，在補習班業者眼中，是個出版英語教學用書、舉辦師資培訓的上游機構，也是跨體系舉辦兒童英檢考試的平台。
由於在業務上，師德與各類型兒美補教業者都維持著「平等友好」關係，相對也較能以更宏觀角度，闡釋兒美市場動態。 連鎖品牌：由廣告看理念，保障基本教學水準 舉例來說，每到五、六月，邱靖媛的最大嗜好之一，就是觀察補教同業的招生廣告。
「每一家都會針對他自認的最大賣點來做宣傳，」她建議，家長可透過招生廣告，「思考補習班所強打的這項優點，是不是你所需要的。」 如曾有兒美業者強打「線上學習」，甚至可將電腦整套賣給家長，如此便可了解，以電腦為學習介面，會是這家品牌的投資重心；或是有的家長崇尚「嚴謹、有效果」的學習環境，卻送到強打「快樂學習」廣告的兒美品牌，可想而知也容易失望。
事實上，連鎖兒美之所以能不斷成長，自有其可取之處。這包括了：資源雄厚，有能力針對教材、師資不斷研發提升；透過稽核管理系統，督促各分校不斷改進。為愛惜品牌羽毛，在「能力所及」範圍內，多數總管理處也會善盡督導之責，讓整體加盟分校保持六十分到七十分平均水準，以免一粒老鼠屎壞了一鍋粥。
這些對孩子來說，都是能保障權益的基本分數。 然而，連鎖的「大」固為其優勢，但雄厚資金投注何方，各家卻各有不同。有的品牌是把錢花在教材研發，有的投注於師資培訓，有些著重於硬體設備提升，也有的是花在強勢廣告上，協助加盟主招生。
再者，連鎖品牌雖然都掛同一頂帽子，但「難以齊一控管，是所有兒美加盟業者共同的痛，」邱靖媛說，直營校品質通常較為穩定，但加盟校差異就很大。即使掛上同一個招牌，也會因經營者與師資有別，導致家長觀感南轅北轍。連業者自己也承認，管理總部與分校倘若相隔遙遠，「屏東某鄉鎮的分校怎麼教，台北管理總部哪可能天天監督叮嚀！」愈龐大的體系，愈是如此。
強勢品牌並非保證，弱勢品牌亦有良校 師資與教材，是教學活動兩大重心。但若家長期待倚賴連鎖而有「標準化」基本對待，其實也很難盡如人意。
以師資來說，外師難尋又昂貴，已是這一行的「共識」；但在教材上，即使各體系爭相投入研發，有趣的是，上游出版商接到加盟分校私下訂書的情況，卻從未間斷。
「我們的客戶中，仍有一半是加盟體系所屬分校，」敦煌書局商品處協理鄭麗玉說。多位上游出版業者也發覺，雖然各體系都投入人力物力開發主教材，「但其實家長可從連鎖體系額外買什麼書，間接推知本身教材有哪些不足，」兒美出版業者透露另一個觀察教材的指標。 從中、外師如何配課，到教材如何搭配等，即使同一體系下各分校，也會因各縣市資源有別、老師教學經驗、授課風格不同而有差異；這也使連鎖品牌的「仿效模範、大量複製」優勢，在落實到各分校過程中，良莠不齊狀況時有所聞。強勢品牌中，也會出現口碑不佳的分校；弱勢品牌下，同樣有能經營到上千人的明星班主任與老師。
自有品牌：由歷史推敲口碑，行銷管理能力是關鍵 除連鎖品牌外，還有一塊更複雜的自有品牌市場，同樣也是國內兒美補教環境的主力。
邱靖媛觀察，許多大型補習班猶如「師資人才培養庫」，有些老師在知名品牌累積一定口碑後，就自己出來獨立門戶開個三、五家，「這種型態的兒美品牌，通常是老闆兼教務兼老師，一開始也往往是以教學面見長，」她指出，開課彈性，老師保有自我教學風格與特色，是個人品牌與連鎖的最大差異。
但她也提醒，私人品牌縱有其優勢，但由於缺少強大的教材研發與廣宣團隊，故因行銷與管理能力不足，開了三、五年後黯然收場者也大有人在，這是自有品牌的最大致命傷。再者，凡人均有惰性，尤其私人品牌沒有總部監督，即使一開始熱忱滿滿，但日後能否持續走出特色，也有待觀察。
數字會說話。根據台北市教育局去年底統計，立案補習班首度出現「核准低於廢止」的負成長；台北市補教協會總幹事張浩然也表示，實際倒閉的補習班可能更多，這其中又以區域性中小型文理和語文補習班居多。
因此，「自有品牌補習班歷史是否悠久，是觀察重要指標，」多位自有品牌的兒美經營者，均不約而同如是指出。 台北羅斯福路上的文藻美語，九年前便脫離品牌獨立經營。班主任蔣梅玲指出，教室有沒有擴增、學生人數是否成長，是最明顯的外在口碑指標。
在北投經營蘇珊美語的謝淑惠，則點出「三到五年是考驗個人品牌的重要關鍵，」她並透露，「詢問國中生回溯來的口碑，最準！」對普遍重視孩子課業的東方家長來說，學了那麼多年兒童美語，若升上國中後，赫然發現孩子竟然無法應付學校英文考試，壞名聲很快就會傳出去。因此，有能力從兒美一路做到國三甚至高中，都跟隨了一批「死忠學生」的品牌，就很值得注意。
從客觀來看，自有品牌的「市場聲音」，雖明顯不如連鎖品牌，依然擁有眾多支持者。原因，就在於小品牌的靈巧，剛好可補連鎖體系企業化經營的不足。
舉例來說，私人品牌提供的老師薪資，普遍比連鎖體系為高，連帶讓師資相對穩定；同時在開班人數或請假補課制度上，也比大品牌有彈性，「自有品牌招生不如連鎖體系容易，因此會儘量在平常的督課、補課服務，以及家長互動上著手，」蔣梅玲分析。
家長如何選？六大要項詳觀察 既然不論連鎖或個人品牌，都存在著良莠不齊的無奈現實，家長在做決定前，究竟該如何為孩子把關？綜合各家業者意見，不外從基本立案手續，軟硬體設施，教材架構與完整性與否，試聽與教學觀摩，課室管理與品格教育，以及最重要的師資經驗與穩定性層面來觀察。
◆基本立案手續
可別小看「立案」這道手續。連鎖品牌分校會有總管理處把關，但對私人品牌而言，卻是個「花錢費工、能省就省」的麻煩環節。南投縣教育局就曾在去年三月份稽查全縣安親班，超過四百家安親班中，立案的只八家。 然而，一個未立案的補習班，內部所可能潛藏的安全死角，家長絕對不能忽視。自開業以來，所有行政事務均一手包辦的杜威語言中心創辦人任正惠就說，立案補習班定期須接受主管單位稽核，從最基本是否符合建築法規、消防滅火設備、緊急逃生路線，甚至連飲水機是否符合衛生標準，都得符合安全標準。 更重要的是，唯有合格立案的補習班，才有可能替外籍老師申請到工作簽證；領有工作證的外師，背後也代表著老師「起碼有大學畢業學歷，會在台灣停留一年」的政府規定最低門檻。
◆軟硬體設施與維護 雖然門面無法代表全部，起碼代表經營者「投入的決心」。
來自新加坡的大眾優童教育機構教學總監譚雪屏就說，她自己替孩子尋找幼稚園時，一定會瞄一眼「教師準備區」，也會觀察有沒有「圖書角落」；同樣法則，對國小安親班同樣適用。 例如，從教師準備區可了解，老師是否有充分的教具以輔助教學，間接探知老師會不會「兩串蕉」就上陣，這對教導小兒童來說，肯定會吸收不良。 另外，補習班是否有針對不同孩子興趣，設置英文圖書角落，也是可觀察的重點，「而且書籍不是放著好看，是要給孩子使用，」她提醒。
譬如，她會觀察圖書角落是不是太過整潔「僅供家長觀賞」、擺放方式是封面朝外，或是薄薄的書背朝外，以及書籍是否按照繪本區、小說區、工具書區等方式分類放置，判斷經營者有沒有站在孩子角度思考。甚至，也可從公佈欄的閱讀心得發表，間接了解補習班是否鼓勵孩子善用圖書區。 工欲善其事，必先利其器。連鎖體系加盟總部是否願在管理面上投資，也是另一可參考的指標。 如從新竹科學園區起家的弋果，成立之初即以「兒童美語的台積電」自許。因此在教學環境上，刻意避開太過花俏艷麗的色澤，改走沉穩的木質色系，「我們希望孩子來這兒，就立刻感受到這是學習的場所，」藝術背景出身，也拿到EMBA學位的弋果董事長孫瑞芬，不僅留意分校環境的「色彩心理學」，在行政管理面上，甚至導入通常只有科技製造業才使用的鼎新資訊系統。
「分校與總部間，數字應該透明化。當分校在規定時限內達到損益平衡，我們甚至減收加盟金，」孫瑞芬說，這套資訊系統雖然昂貴，但她認為，要加強連鎖品牌管理能力，甚至提升外界對整個補教產業的刻板印象，就應該要從這些基本功著手。
◆課程架構與完整性
普遍來說，連鎖體系在這方面都做得相當完備。舉例來說，何嘉仁體系教材的完整度與活潑性，在業界頗受稱道。長頸鹿體系教材從認識自己出發，到了解社區、進而認識世界，也有一套完整編輯理念，並在教材上安排多項親子活動，鼓勵父母參與。 然而，若是私人品牌，家長就得特別費心詢問。
例如，補習班若能說出「每一級學完後，孩子能具備多少單字量或句型」能力指標，表示主事者對教材有經過思索，「最起碼不能一直更換教材系統，」任正惠提醒。 吉的堡總教學長范玉璋，則以連鎖體系的十二級教材來看，初級大家幾乎都差不多，但通常到了第四、五級後，教材難易度開始出現差異，因此建議家長不妨從這幾級教材著手比較。
◆教學觀摩與親師活動
老實說，不論連鎖或個人品牌，「教學觀摩」早已成為各家慣用的招生手法。尤以連鎖品牌來說，這些觀摩活動往往是由體系內資深老師擔綱，為家長示範未來上課方式與內容；但真正開課時，幾乎都是由出道不久的資淺老師，負責實際教學課程。 因此，與其看教學觀摩的熱鬧，倒不如打聽未來可能上課的老師是哪一位，詢問是否有試聽單堂課的機會。若不行，「就站在窗外看，若聽不懂、聽不到老師說什麼，那就看孩子們的眼神與表情是否專注，」譚雪屏建議。
快樂瑪麗安總經理藍天鳳，則建議家長多利用親師互動場合，了解班主任的分校校務掌握度。她指出，面對家長疑問，若分校主任總是說「好的，這個我會跟老師反應」、「老師認為應該怎麼教」時，不妨進一步詢問「分校或總部的立場是什麼？」她認為，分校主任本身是否貫徹品牌理念，抑或僅是老師的傳聲筒，都可利用親師溝通時間詳加觀察。
◆課室管理與品格教育
「孩子每天在補習班所接觸的人與環境，是除了英文學習外，同樣不應忽視的，」長頸鹿教學編輯部主任方登婷，提醒許多家長另一個應注意的重要面向。原因，就在於「品格力影響學習力，」蘇珊美語謝淑惠也說，唯有維持良好的課堂氣氛，學習才能有效果。因此，觀察既有班級學生是否有規矩，也是重要觀察指標。 目前也有愈來愈多連鎖兒美品牌，開始留意到學習環境所帶來的潛移默化效果。
如科見為品格教育，特別延請了一位小學退休老師，希望開始在體系內的安親課輔內容中，落實禮貌、規矩等行為；許多中小型體系如從新竹起家的弋果，立足於高雄的麥米倫文教、以及來自英國的夏恩等，也會從要求行政人員、老師的服裝儀容開始。 「孩子每天與老師在一起，若老師的穿著太邋遢、隨便，對小朋友來說都是不良身教，」麥米倫研發處暨外師部經理蕭佳玲說，為此他們會要求老師們短褲要過膝蓋、鞋子不露腳趾，展現端莊形象。
◆中外籍師資專業與穩定度
幾乎所有業者均同意，師資，是教學的靈魂人物，但偏偏這是目前兒美補教業最難解的死結之一。 尤其以「既患寡也患不均」的外師來說，家長總是迷信「金髮碧眼牌」，「能排個金髮就別挑個黑髮的，能找白皮膚就別來個黃皮膚的，」范玉璋觀察，台灣家長迷信外師心理，依然嚴重。
但從現實面來說，台灣能付給英美籍外師的薪資與福利，原本就比外師在本國教書要少；加上近年中國大陸、韓國崛起，外師來台意願大不如前，這是所有兒美機構共同面臨的難題。因此，建議家長應把重點應該放在老師的「母語」是不是英文，而不是光看外表膚色。
在台灣成家立業，目前定居澎湖的傳教士安德魯，從事英語教學工作已超過二十年。他曾列出一份中外師均適用的「師資考核清單」，相當值得家長參考。例如，許多家長迷信「不會說中文」的外師，但在安德魯看來，會說中文卻是值得加分的項目，「這會有助於老師與家長、孩子的溝通，」他如此認為。
距離與服務，是陳小姐替孩子選擇補習班時，最直覺的考量因素。 任職外商公司，本身英文能力就與老外溝通無礙的胡媽媽，則是在小孩上了一年安親課輔班英文後，決定停止。
她說，那家課輔班英文課，也是找知名兒美品牌合作，「老師剛從加拿大回來，太年輕了，而且太急著讓孩子進入複雜的學習過程。」她回憶，孩子連a的發音都還沒有練熟，老師就急著開始教a的複合母音，「自然發音學得一團亂，直到二年級在學校重學一年，才總算比較好！」 尤其更令她感冒的是，「為什麼補習班老喜歡安排一些莫名其妙的活動來娛樂家長？」她忍不住抱怨看過一齣頂糟糕的英文話劇，其中只有一個小朋友有台詞，其他小朋友全都飾演不會講話的動、植物。
她覺得，現在補習班都太偏重「技巧學習」，然而她當初給孩子上才藝班的動機，其實只想達到「活動健身、興趣啟蒙」的小小期待而已，「若還要附加一堆額外的負擔給孩子，那乾脆別去好了！」
當各家補習班都不斷強調學習成效，努力舉辦成果發表的同時，卻也無法滿足另一群「拒絕讓孩子不斷示範教學、比賽表演」的家長。 然而，隨著孩子年紀漸長，所面臨英文考試與同儕壓力愈增，家長所能提供協助愈形捉襟見肘時，補習班，往往仍是那個不得不的「最終解決方案」。
如一九九六年一項台北市學生調查就指出，八六％的孩子，早在小四前就已經學過「連續六個月的英文」。學習管道則不外兩種選擇，一是耳熟能詳的連鎖品牌，或是投靠獨立、社區型的補習、家教班。
林媽媽的兩個孩子，都是從小四開始補習。老大當初是選擇獨立型補習班，後來到國中時發覺有「不太敢講」的問題；老二改上連鎖品牌，「教學比較有系統，而且日常生活也敢秀英文，」這讓她從此對連鎖品牌較有信心。
蘇媽媽的選擇，則又屬另一種典型。由於孩子的表哥選擇私人補習班，親戚間口碑都不錯；加上一開始去連鎖品牌參觀時，「老師不是太年輕、就是進度太慢，」最後，她仍選擇獨立品牌。
為孩子選擇補習班，確實棘手。但起碼可喜的是，台灣補習教育不是寡佔市場，而是連鎖、獨立品牌百花齊放；而且，在自由市場競爭下，「好老師」才能長久立足，「成效不彰」的老師汰換立見。家長意見，極受業者重視。
因此，握有選擇權的家長，唯一要學習的功課是：找出適合孩子需求，同時也符合父母期待的平衡點，讓提早學習英文的孩子，興趣不至被提早扼殺。
更重要的是，家長自己別迷失在廣告文宣、表演觀摩，表演比賽、甚至英檢考試成績中，抹煞孩子「願意自己主動接觸英文」的興趣；也千萬不能存有「我出錢把孩子送來這裡，補習班就得負全責，幫我把孩子教到好」的老大心態。
「英文學習，不是僅在補習班內的一週兩次、一次兩小時而已；家長、學生、補習班三方面，都得共同努力才行，」幾乎所有兒美業者都指出，唯有以「三方共同努力」為基礎，家長為孩子所做的任何英文補習班選擇，才有較高的機率，開花結果。 那麼，家長到底該如何替孩子選補習班？
「這把尺其實都存於家長自己心中，而不是在補習班，」在業界已超過十五年的師德文教總經理邱靖媛說。 從敦煌書局英語教學中心起家的師德文教，在補習班業者眼中，是個出版英語教學用書、舉辦師資培訓的上游機構，也是跨體系舉辦兒童英檢考試的平台。
由於在業務上，師德與各類型兒美補教業者都維持著「平等友好」關係，相對也較能以更宏觀角度，闡釋兒美市場動態。 連鎖品牌：由廣告看理念，保障基本教學水準 舉例來說，每到五、六月，邱靖媛的最大嗜好之一，就是觀察補教同業的招生廣告。
「每一家都會針對他自認的最大賣點來做宣傳，」她建議，家長可透過招生廣告，「思考補習班所強打的這項優點，是不是你所需要的。」 如曾有兒美業者強打「線上學習」，甚至可將電腦整套賣給家長，如此便可了解，以電腦為學習介面，會是這家品牌的投資重心；或是有的家長崇尚「嚴謹、有效果」的學習環境，卻送到強打「快樂學習」廣告的兒美品牌，可想而知也容易失望。
事實上，連鎖兒美之所以能不斷成長，自有其可取之處。這包括了：資源雄厚，有能力針對教材、師資不斷研發提升；透過稽核管理系統，督促各分校不斷改進。為愛惜品牌羽毛，在「能力所及」範圍內，多數總管理處也會善盡督導之責，讓整體加盟分校保持六十分到七十分平均水準，以免一粒老鼠屎壞了一鍋粥。
這些對孩子來說，都是能保障權益的基本分數。 然而，連鎖的「大」固為其優勢，但雄厚資金投注何方，各家卻各有不同。有的品牌是把錢花在教材研發，有的投注於師資培訓，有些著重於硬體設備提升，也有的是花在強勢廣告上，協助加盟主招生。
再者，連鎖品牌雖然都掛同一頂帽子，但「難以齊一控管，是所有兒美加盟業者共同的痛，」邱靖媛說，直營校品質通常較為穩定，但加盟校差異就很大。即使掛上同一個招牌，也會因經營者與師資有別，導致家長觀感南轅北轍。連業者自己也承認，管理總部與分校倘若相隔遙遠，「屏東某鄉鎮的分校怎麼教，台北管理總部哪可能天天監督叮嚀！」愈龐大的體系，愈是如此。
強勢品牌並非保證，弱勢品牌亦有良校 師資與教材，是教學活動兩大重心。但若家長期待倚賴連鎖而有「標準化」基本對待，其實也很難盡如人意。
以師資來說，外師難尋又昂貴，已是這一行的「共識」；但在教材上，即使各體系爭相投入研發，有趣的是，上游出版商接到加盟分校私下訂書的情況，卻從未間斷。
「我們的客戶中，仍有一半是加盟體系所屬分校，」敦煌書局商品處協理鄭麗玉說。多位上游出版業者也發覺，雖然各體系都投入人力物力開發主教材，「但其實家長可從連鎖體系額外買什麼書，間接推知本身教材有哪些不足，」兒美出版業者透露另一個觀察教材的指標。 從中、外師如何配課，到教材如何搭配等，即使同一體系下各分校，也會因各縣市資源有別、老師教學經驗、授課風格不同而有差異；這也使連鎖品牌的「仿效模範、大量複製」優勢，在落實到各分校過程中，良莠不齊狀況時有所聞。強勢品牌中，也會出現口碑不佳的分校；弱勢品牌下，同樣有能經營到上千人的明星班主任與老師。
自有品牌：由歷史推敲口碑，行銷管理能力是關鍵 除連鎖品牌外，還有一塊更複雜的自有品牌市場，同樣也是國內兒美補教環境的主力。
邱靖媛觀察，許多大型補習班猶如「師資人才培養庫」，有些老師在知名品牌累積一定口碑後，就自己出來獨立門戶開個三、五家，「這種型態的兒美品牌，通常是老闆兼教務兼老師，一開始也往往是以教學面見長，」她指出，開課彈性，老師保有自我教學風格與特色，是個人品牌與連鎖的最大差異。
但她也提醒，私人品牌縱有其優勢，但由於缺少強大的教材研發與廣宣團隊，故因行銷與管理能力不足，開了三、五年後黯然收場者也大有人在，這是自有品牌的最大致命傷。再者，凡人均有惰性，尤其私人品牌沒有總部監督，即使一開始熱忱滿滿，但日後能否持續走出特色，也有待觀察。
數字會說話。根據台北市教育局去年底統計，立案補習班首度出現「核准低於廢止」的負成長；台北市補教協會總幹事張浩然也表示，實際倒閉的補習班可能更多，這其中又以區域性中小型文理和語文補習班居多。
因此，「自有品牌補習班歷史是否悠久，是觀察重要指標，」多位自有品牌的兒美經營者，均不約而同如是指出。 台北羅斯福路上的文藻美語，九年前便脫離品牌獨立經營。班主任蔣梅玲指出，教室有沒有擴增、學生人數是否成長，是最明顯的外在口碑指標。
在北投經營蘇珊美語的謝淑惠，則點出「三到五年是考驗個人品牌的重要關鍵，」她並透露，「詢問國中生回溯來的口碑，最準！」對普遍重視孩子課業的東方家長來說，學了那麼多年兒童美語，若升上國中後，赫然發現孩子竟然無法應付學校英文考試，壞名聲很快就會傳出去。因此，有能力從兒美一路做到國三甚至高中，都跟隨了一批「死忠學生」的品牌，就很值得注意。
從客觀來看，自有品牌的「市場聲音」，雖明顯不如連鎖品牌，依然擁有眾多支持者。原因，就在於小品牌的靈巧，剛好可補連鎖體系企業化經營的不足。
舉例來說，私人品牌提供的老師薪資，普遍比連鎖體系為高，連帶讓師資相對穩定；同時在開班人數或請假補課制度上，也比大品牌有彈性，「自有品牌招生不如連鎖體系容易，因此會儘量在平常的督課、補課服務，以及家長互動上著手，」蔣梅玲分析。
家長如何選？六大要項詳觀察 既然不論連鎖或個人品牌，都存在著良莠不齊的無奈現實，家長在做決定前，究竟該如何為孩子把關？綜合各家業者意見，不外從基本立案手續，軟硬體設施，教材架構與完整性與否，試聽與教學觀摩，課室管理與品格教育，以及最重要的師資經驗與穩定性層面來觀察。
◆基本立案手續
可別小看「立案」這道手續。連鎖品牌分校會有總管理處把關，但對私人品牌而言，卻是個「花錢費工、能省就省」的麻煩環節。南投縣教育局就曾在去年三月份稽查全縣安親班，超過四百家安親班中，立案的只八家。 然而，一個未立案的補習班，內部所可能潛藏的安全死角，家長絕對不能忽視。自開業以來，所有行政事務均一手包辦的杜威語言中心創辦人任正惠就說，立案補習班定期須接受主管單位稽核，從最基本是否符合建築法規、消防滅火設備、緊急逃生路線，甚至連飲水機是否符合衛生標準，都得符合安全標準。 更重要的是，唯有合格立案的補習班，才有可能替外籍老師申請到工作簽證；領有工作證的外師，背後也代表著老師「起碼有大學畢業學歷，會在台灣停留一年」的政府規定最低門檻。
◆軟硬體設施與維護 雖然門面無法代表全部，起碼代表經營者「投入的決心」。
來自新加坡的大眾優童教育機構教學總監譚雪屏就說，她自己替孩子尋找幼稚園時，一定會瞄一眼「教師準備區」，也會觀察有沒有「圖書角落」；同樣法則，對國小安親班同樣適用。 例如，從教師準備區可了解，老師是否有充分的教具以輔助教學，間接探知老師會不會「兩串蕉」就上陣，這對教導小兒童來說，肯定會吸收不良。 另外，補習班是否有針對不同孩子興趣，設置英文圖書角落，也是可觀察的重點，「而且書籍不是放著好看，是要給孩子使用，」她提醒。
譬如，她會觀察圖書角落是不是太過整潔「僅供家長觀賞」、擺放方式是封面朝外，或是薄薄的書背朝外，以及書籍是否按照繪本區、小說區、工具書區等方式分類放置，判斷經營者有沒有站在孩子角度思考。甚至，也可從公佈欄的閱讀心得發表，間接了解補習班是否鼓勵孩子善用圖書區。 工欲善其事，必先利其器。連鎖體系加盟總部是否願在管理面上投資，也是另一可參考的指標。 如從新竹科學園區起家的弋果，成立之初即以「兒童美語的台積電」自許。因此在教學環境上，刻意避開太過花俏艷麗的色澤，改走沉穩的木質色系，「我們希望孩子來這兒，就立刻感受到這是學習的場所，」藝術背景出身，也拿到EMBA學位的弋果董事長孫瑞芬，不僅留意分校環境的「色彩心理學」，在行政管理面上，甚至導入通常只有科技製造業才使用的鼎新資訊系統。
「分校與總部間，數字應該透明化。當分校在規定時限內達到損益平衡，我們甚至減收加盟金，」孫瑞芬說，這套資訊系統雖然昂貴，但她認為，要加強連鎖品牌管理能力，甚至提升外界對整個補教產業的刻板印象，就應該要從這些基本功著手。
◆課程架構與完整性
普遍來說，連鎖體系在這方面都做得相當完備。舉例來說，何嘉仁體系教材的完整度與活潑性，在業界頗受稱道。長頸鹿體系教材從認識自己出發，到了解社區、進而認識世界，也有一套完整編輯理念，並在教材上安排多項親子活動，鼓勵父母參與。 然而，若是私人品牌，家長就得特別費心詢問。
例如，補習班若能說出「每一級學完後，孩子能具備多少單字量或句型」能力指標，表示主事者對教材有經過思索，「最起碼不能一直更換教材系統，」任正惠提醒。 吉的堡總教學長范玉璋，則以連鎖體系的十二級教材來看，初級大家幾乎都差不多，但通常到了第四、五級後，教材難易度開始出現差異，因此建議家長不妨從這幾級教材著手比較。
◆教學觀摩與親師活動
老實說，不論連鎖或個人品牌，「教學觀摩」早已成為各家慣用的招生手法。尤以連鎖品牌來說，這些觀摩活動往往是由體系內資深老師擔綱，為家長示範未來上課方式與內容；但真正開課時，幾乎都是由出道不久的資淺老師，負責實際教學課程。 因此，與其看教學觀摩的熱鬧，倒不如打聽未來可能上課的老師是哪一位，詢問是否有試聽單堂課的機會。若不行，「就站在窗外看，若聽不懂、聽不到老師說什麼，那就看孩子們的眼神與表情是否專注，」譚雪屏建議。
快樂瑪麗安總經理藍天鳳，則建議家長多利用親師互動場合，了解班主任的分校校務掌握度。她指出，面對家長疑問，若分校主任總是說「好的，這個我會跟老師反應」、「老師認為應該怎麼教」時，不妨進一步詢問「分校或總部的立場是什麼？」她認為，分校主任本身是否貫徹品牌理念，抑或僅是老師的傳聲筒，都可利用親師溝通時間詳加觀察。
◆課室管理與品格教育
「孩子每天在補習班所接觸的人與環境，是除了英文學習外，同樣不應忽視的，」長頸鹿教學編輯部主任方登婷，提醒許多家長另一個應注意的重要面向。原因，就在於「品格力影響學習力，」蘇珊美語謝淑惠也說，唯有維持良好的課堂氣氛，學習才能有效果。因此，觀察既有班級學生是否有規矩，也是重要觀察指標。 目前也有愈來愈多連鎖兒美品牌，開始留意到學習環境所帶來的潛移默化效果。
如科見為品格教育，特別延請了一位小學退休老師，希望開始在體系內的安親課輔內容中，落實禮貌、規矩等行為；許多中小型體系如從新竹起家的弋果，立足於高雄的麥米倫文教、以及來自英國的夏恩等，也會從要求行政人員、老師的服裝儀容開始。 「孩子每天與老師在一起，若老師的穿著太邋遢、隨便，對小朋友來說都是不良身教，」麥米倫研發處暨外師部經理蕭佳玲說，為此他們會要求老師們短褲要過膝蓋、鞋子不露腳趾，展現端莊形象。
◆中外籍師資專業與穩定度
幾乎所有業者均同意，師資，是教學的靈魂人物，但偏偏這是目前兒美補教業最難解的死結之一。 尤其以「既患寡也患不均」的外師來說，家長總是迷信「金髮碧眼牌」，「能排個金髮就別挑個黑髮的，能找白皮膚就別來個黃皮膚的，」范玉璋觀察，台灣家長迷信外師心理，依然嚴重。
但從現實面來說，台灣能付給英美籍外師的薪資與福利，原本就比外師在本國教書要少；加上近年中國大陸、韓國崛起，外師來台意願大不如前，這是所有兒美機構共同面臨的難題。因此，建議家長應把重點應該放在老師的「母語」是不是英文，而不是光看外表膚色。
在台灣成家立業，目前定居澎湖的傳教士安德魯，從事英語教學工作已超過二十年。他曾列出一份中外師均適用的「師資考核清單」，相當值得家長參考。例如，許多家長迷信「不會說中文」的外師，但在安德魯看來，會說中文卻是值得加分的項目，「這會有助於老師與家長、孩子的溝通，」他如此認為。
2015年11月11日 星期三
英文證照
英文證照 因為之前在日本有個打工換宿的機會，
在北海道當車站翻譯兩個月，有薪水還有住宿，
但是我礙於沒有英文證照所以忍痛跟這個天大的好機會說再見。
之後我就痛定思痛，決定要考一張英文證照。
首先就從企業最愛的多益證照下手。
決定要考多益，但是我對多益完全不了解，
某天在線上發現有模擬測驗，就偷偷的試做一次。
爛到我不想告訴你們。(我還是忍不住要說了是四百初頭..)
發現我出了社會之後，從前背的單字字彙量直直落，
很多單字會聽會念就是不會寫，
我現在可能拼beautiful都會拼錯。(糟糕英文老師要被我氣死了)
我聽力還算ok，但閱讀速度真的很弱，
中文看書速度大概是一目十行，
但是英文書的速度大概是十目一行(句子要看十遍才懂)
很多字看起來很眼熟，眼熟到好像前世今生有段情一樣的眼熟，
但是我就是想不起來他的名字(是字義)。
導致我的英文程度低落而且常常會錯文意。
沒錯！在我英文強者的朋友鼓吹下，我決定要投身補習班的懷抱了！
一開始我也很苦惱糾～竟要在哪個補習班上課，
畢竟台北式英文補習班多得向過江之鯽一樣，
比瓊瑤心有千千結多不知道幾倍還個個都是我的夢(我到底想說什麼)，
問過好幾個朋友，他們都異口同聲的推薦美加。
理由不外乎是師資好(聽說老師教了之後連頑石都會唱ABC)，
而且還是牌子好口碑好。
總之，我就半信半疑的去了美加櫃檯詢問。
其實我一直對於補習這件事情有嚴重排斥。
而且對補習抱持著不認可的態度。
我總覺得越補越大洞(喂)。
而且我覺得補習班的櫃台可能接洽的學生很多，
看到比較愚笨的學生(例如我)就會不耐煩。
但是美加卻不厭其煩的幫我做解釋與分析。
他很仔細的詢問我的狀況，除了鼓勵我不錯的部分，
也分析我的弱點在哪邊，
然後推薦適合我的老師跟上課時間，
我聽得心花朵朵開，
然後我就歡欣鼓舞的............................寫報名表了。XDDD
(我想可能是接洽人員很可愛是我的菜也脫不了干係)
報名時他會請你一並繳交學費，以及照片1張，因為要辦理上課證。
但是我那天決定得很匆促，所以他也接受事後照片補繳。
總之從5月18號開始，我每天都要上英文課囉！
但是我一開課就要翹課..........................
(對不起我要去香港玩耍四天三夜)
還好美加有補課系統，所以我缺課的兩天可以看錄影帶補回來。
以後你們應該會看到我認真學習英文的網誌。XD
(以後乾脆把盧小桃漫畫畫成英文版好了)(我想整死自己嗎？)
自從大家知道我去報名了美加後，
個個關心我哪時要去考多益。
對，我18號才報名，但是我30號就要赴考了....(窘迫)
(我自己賞自己一個活該)
我還是會照原定計畫用很純潔的狀態(?)去考試。
考完試之後我會默默公佈我破爛的多益成績，
請大家跟我一起奮鬥。orz||||||||||||
有人也考過多益嗎？
請給迷惑準備赴考的我一點方向指引啊...........
●-------------------------------●
然後來雜言雜語吧。
最近有很深的體悟，其中一個就是發現英文的重要性。
英文真的是很重要的一門語言。
但是因為不常使用而不熟悉，日積月累下來就對英文感到害怕。
(真的，我以前灌軟體看到一堆英文就會想要下意識的按下一步)
長大後在海外旅遊，發現英文到哪裡都可以通用，
如果英文不好就很吃虧。
(默默想起了吾友謝小達...)
於是開始想要正視英文，把英文學好。
其實學英文有個很簡單很簡單的要訣，
但是很多人(包括我)都無法克服。
就是我們都會害怕英文。
覺得自己發音不標準，所以不敢開口，
覺得自己字彙不多所以心有恐懼連帶著閱讀有問題，
覺得自己看不懂那些句子的文法，乾脆文章都跳過不看，
一旦心裡有了恐懼，
學英文就比登天還難了。
所以第一步，就是不要害怕英文。
說來容易但是真的很難啊...................
(大概就是要我勇渡太平洋一樣的難)
尤其越久沒有碰英文你就越會害怕。
我小時候英文能力還算ok，高一還當過英文小老師，
但是自從我高二高三放縱玩樂，完全不背英文單字後，
我的英文開始一落千丈。
然後漸漸的，我害怕閱讀跟寫作，
我覺得英文變成完全看不懂的字母組合。
在英文的世界我就是文盲。(大概就是英文過眼而不入)
我不怕說跟聽但是我非常懼怕閱讀，
(因為我會的字彙很少所以很好掌控。溝通時叫出單字很好用)
久而久之，這份懼怕養成了害怕英文的習慣，
總覺得自己英文不如人。
希望我去補習後會改善這窘境。XD
如果我破爛的英文可以突飛猛進到多益金色證照，
我相信你們也一定可以。
給英文也有障礙的孩子參考，我們一起加油！
(在一次想起了吾友謝小達)
在北海道當車站翻譯兩個月，有薪水還有住宿，
但是我礙於沒有英文證照所以忍痛跟這個天大的好機會說再見。
之後我就痛定思痛，決定要考一張英文證照。
首先就從企業最愛的多益證照下手。
決定要考多益，但是我對多益完全不了解，
某天在線上發現有模擬測驗，就偷偷的試做一次。
爛到我不想告訴你們。(我還是忍不住要說了是四百初頭..)
發現我出了社會之後，從前背的單字字彙量直直落，
很多單字會聽會念就是不會寫，
我現在可能拼beautiful都會拼錯。(糟糕英文老師要被我氣死了)
我聽力還算ok，但閱讀速度真的很弱，
中文看書速度大概是一目十行，
但是英文書的速度大概是十目一行(句子要看十遍才懂)
很多字看起來很眼熟，眼熟到好像前世今生有段情一樣的眼熟，
但是我就是想不起來他的名字(是字義)。
導致我的英文程度低落而且常常會錯文意。
沒錯！在我英文強者的朋友鼓吹下，我決定要投身補習班的懷抱了！
一開始我也很苦惱糾～竟要在哪個補習班上課，
畢竟台北式英文補習班多得向過江之鯽一樣，
比瓊瑤心有千千結多不知道幾倍還個個都是我的夢(我到底想說什麼)，
問過好幾個朋友，他們都異口同聲的推薦美加。
理由不外乎是師資好(聽說老師教了之後連頑石都會唱ABC)，
而且還是牌子好口碑好。
總之，我就半信半疑的去了美加櫃檯詢問。
其實我一直對於補習這件事情有嚴重排斥。
而且對補習抱持著不認可的態度。
我總覺得越補越大洞(喂)。
而且我覺得補習班的櫃台可能接洽的學生很多，
看到比較愚笨的學生(例如我)就會不耐煩。
但是美加卻不厭其煩的幫我做解釋與分析。
他很仔細的詢問我的狀況，除了鼓勵我不錯的部分，
也分析我的弱點在哪邊，
然後推薦適合我的老師跟上課時間，
我聽得心花朵朵開，
然後我就歡欣鼓舞的............................寫報名表了。XDDD
(我想可能是接洽人員很可愛是我的菜也脫不了干係)
報名時他會請你一並繳交學費，以及照片1張，因為要辦理上課證。
但是我那天決定得很匆促，所以他也接受事後照片補繳。
總之從5月18號開始，我每天都要上英文課囉！
但是我一開課就要翹課..........................
(對不起我要去香港玩耍四天三夜)
還好美加有補課系統，所以我缺課的兩天可以看錄影帶補回來。
以後你們應該會看到我認真學習英文的網誌。XD
(以後乾脆把盧小桃漫畫畫成英文版好了)(我想整死自己嗎？)
自從大家知道我去報名了美加後，
個個關心我哪時要去考多益。
對，我18號才報名，但是我30號就要赴考了....(窘迫)
(我自己賞自己一個活該)
我還是會照原定計畫用很純潔的狀態(?)去考試。
考完試之後我會默默公佈我破爛的多益成績，
請大家跟我一起奮鬥。orz||||||||||||
有人也考過多益嗎？
請給迷惑準備赴考的我一點方向指引啊...........
●-------------------------------●
然後來雜言雜語吧。
最近有很深的體悟，其中一個就是發現英文的重要性。
英文真的是很重要的一門語言。
但是因為不常使用而不熟悉，日積月累下來就對英文感到害怕。
(真的，我以前灌軟體看到一堆英文就會想要下意識的按下一步)
長大後在海外旅遊，發現英文到哪裡都可以通用，
如果英文不好就很吃虧。
(默默想起了吾友謝小達...)
於是開始想要正視英文，把英文學好。
其實學英文有個很簡單很簡單的要訣，
但是很多人(包括我)都無法克服。
就是我們都會害怕英文。
覺得自己發音不標準，所以不敢開口，
覺得自己字彙不多所以心有恐懼連帶著閱讀有問題，
覺得自己看不懂那些句子的文法，乾脆文章都跳過不看，
一旦心裡有了恐懼，
學英文就比登天還難了。
所以第一步，就是不要害怕英文。
說來容易但是真的很難啊...................
(大概就是要我勇渡太平洋一樣的難)
尤其越久沒有碰英文你就越會害怕。
我小時候英文能力還算ok，高一還當過英文小老師，
但是自從我高二高三放縱玩樂，完全不背英文單字後，
我的英文開始一落千丈。
然後漸漸的，我害怕閱讀跟寫作，
我覺得英文變成完全看不懂的字母組合。
在英文的世界我就是文盲。(大概就是英文過眼而不入)
我不怕說跟聽但是我非常懼怕閱讀，
(因為我會的字彙很少所以很好掌控。溝通時叫出單字很好用)
久而久之，這份懼怕養成了害怕英文的習慣，
總覺得自己英文不如人。
希望我去補習後會改善這窘境。XD
如果我破爛的英文可以突飛猛進到多益金色證照，
我相信你們也一定可以。
給英文也有障礙的孩子參考，我們一起加油！
(在一次想起了吾友謝小達)
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